明尼苏达 ICE 风波后学生重返校园：Minneapolis 等地学校如何应对移民社区恐惧与创伤？| Minnesota Students Return After ICE Chaos

导语 近期，明尼苏达州的 Minneapolis 和 Columbia Heights 等学区在经历美国移民与海关执法局（ICE）的区域性执法行动后，学生们正逐步重返课堂。这场年初突如其来的“大都市突击行动”（Operation Metro Surge）给当地的儿童、家庭、学校和教师带来了深远影响，许多学生因恐惧选择居家线上学习。尽管紧张情绪有所缓解，但执法行动造成的创伤和不确定性仍在当地移民社区中蔓延，学校正努力提供支持，帮助学生及其家庭重建安全感。

核心新闻（翻译） 明尼苏达州 Minneapolis 和 Columbia Heights 学区的学生们本周陆续回归线下课程。此前，由于美国移民与海关执法局（ICE）特工年初在该区域展开大规模行动，许多学生出于安全考虑选择居家学习。

这场执法风暴对当地儿童、家庭、学校和教师造成的冲击，至今仍让一些学校领导者感到难以完全理解。Columbia Heights 学区通讯主管 Kristen Stuenkel 表示：“警惕和焦虑情绪依然存在，但肯定不像一月、二月时那样严重，我们为此感到欣慰。我们非常担忧这对已在此安家落户的家庭意味着什么。”

今年一月，明尼阿波利斯一所高中在放学时段遭遇武装边境巡逻队（Border Patrol agents）特工闯入，他们袭击学生和教职员工并使用了胡椒喷雾（Pepper spray）。此事件发生后，许多大都会区学区开始提供临时在线学习（Virtual learning）选项。明尼阿波利斯作为明州第四大学区，原计划在二月结束临时线上教学，但最终决定延长至四月。

在明州第二大学区圣保罗，"大都市突击行动"高峰期间，约有7000名学生注册了在线学习。该学区已于三月中旬结束了临时在线教学。由社区成员自发组织、旨在保护学生上下学安全的“志愿学校巡逻队”也于四月初停止了行动。

位于北郊的 Fridley 学区目前仍在为家庭提供在线学习选项，但该区领导者表示，此前因害怕不敢来校上课的462名学生中，大部分已经返回校园。然而，仍有超过70名学生完全退学，许多家庭也因执法行动造成的干扰而面临粮食不安全（Food insecurity）和经济危机。

Fridley 学区总监 Brenda Lewis 告诉 MPR 新闻：“我们正一步步恢复正常。”她补充说，许多家庭仍有“显著需求”，包括食物、租金和水电费援助。她还提到，Fridley 学区去年12月入学的72名儿童现在已经不再上学。

老师们发现返校孩子出现创伤迹象 Columbia Heights 公立学校的数百名学生在联邦特工搜捕期间选择在家躲避，并利用在线学习。该学区本周将结束中学学生的在线选项，而小学生此前已重返线下课堂。

学区发言人 Stuenkel 表示，学校领导预计学生们需要时间和帮助来适应线下学习。Stuenkel 称：“对于我们的学生来说，待在家里，甚至有时用毯子遮住窗户是最安全的做法。我们曾有学生在屋外铲雪或倒垃圾时被（特工）带走。”

该学区正与社区心理健康组织 Washburn 儿童中心合作，为返校学生提供支持。Stuenkel 说，老师们注意到孩子们身上可能出现创伤（Trauma）迹象，以及对被拘留的家人失踪的担忧。她补充说：“我们看到学生表现出紧张、焦虑，担心与父母分离。有些学生害怕——等他们回家时，父母是否还在？”

在执法行动期间，Columbia Heights 学区有7名学生被联邦特工带走，其中包括5岁的 Liam Ramos。Stuenkel 表示，除了一名学生，其他学生都已返回明尼苏达州。那名学生在德克萨斯州 Dilley 拘留中心（Detention facility）度过一段时间后，决定随母亲返回家乡厄瓜多尔。

然而，仍有超过100名在执法期间离开学校的学生尚未返校。Stuenkel 表示，学区担心更多学生会在学年结束时离开，要么是因为害怕继续留下，要么是政府拒绝了他们的庇护申请（Asylum claims）。Stuenkel 强调：“这不像人们从拘留所出来，或者 ICE 离开后，一切就都好了。”

背景解读 美国移民与海关执法局（ICE）的执法行动常年在全国范围内进行，但其在“敏感地点”（Sensitive Locations）如学校、医院、礼拜场所等进行执法通常受到限制。尽管有内部政策指引，但此次明尼苏达州的事件，特别是边境巡逻队（Border Patrol agents）直接闯入高中校园并使用武力，被广泛视为违反了这些敏感地点保护原则，极大地加剧了移民社区的恐慌。此类行动不仅直接导致了学生被拘留和家庭分离，更在心理层面给儿童带来了深远的创伤。据相关研究显示，儿童长期生活在对移民执法行动的恐惧中，可能导致学业成绩下降、焦虑症、抑郁症等心理健康问题。学校本应是学生安全的港湾，而执法行动的侵入性使得这一安全感遭到严重破坏，迫使学校采取了前所未有的线上教学模式和社区自发保护行动。

本地化影响 对于明尼苏达州的移民受众而言，此次 ICE 执法行动的影响是多维度且持久的。首先，最直接的担忧是家庭成员的安全和团聚。许多家庭因执法行动而面临骨肉分离，或因恐惧而无法正常生活和工作，导致粮食不安全和经济困境加剧。学区内超过70名学生退学，以及更多的学生未返校，直接反映了这种恐惧和不确定性对教育的负面影响。

其次，事件凸显了社区对学生心理健康的迫切需求。老师们观察到的焦虑、紧张和分离恐惧症等创伤迹象，表明学校和社区需要长期且专业的心理健康支持服务。Washburn 儿童中心等机构的介入显得尤为关键。

此外，此次事件也促使当地社区更加紧密地团结起来，例如自发组织的“志愿学校巡逻队”，展现了社区自我保护和相互支持的力量。然而，政府拒绝庇护申请的可能性，以及执法行动的后续影响，将持续给移民家庭带来不确定性。学校作为社区中心，未来可能需要继续调整教学模式，加强与移民家庭的沟通，并积极倡导保护移民学生权利的政策，以重建信任，确保所有儿童都能在一个安全、稳定的环境中接受教育。