明尼苏达 | ‘我爱阅读月’：严寒中的超级英雄，校工格伦德化身‘内裤队长’激发阅读热情 (Minnesota 'I Love To Read Month': Custodian Mark Glende as Captain Underpants)

导语

在明尼苏达州漫长而严酷的二月，当寒冷刺骨、万物萧瑟之际，一位名叫马克·格伦德的小学校工却选择以一种惊世骇俗的方式点燃了学生的阅读热情——他身披红色披风、头戴自制“内裤”，在零度以下的屋顶上扮演了孩子们喜爱的超级英雄“内裤队长”。这不仅是一次充满幽默感的创意活动，更是对教育工作者奉献精神的生动诠释，瞬间在当地社区引起了轰动。

核心新闻

明尼苏达州的二月，以其极度严寒和不友好的天气而闻名，气温常常徘徊在零度以下，寒风凛冽得能把人的呼吸冻结。然而，正是在这样一个冰天雪地的月份，罗斯蒙特的一名小学校工马克·格伦德做出了一个大胆的决定：为了迎接“我爱阅读月”，他将自己打扮成孩子们熟知的“内裤队长”，站在学校的屋顶上，迎接清晨第一批乘坐校车到校的学生们。

清晨的阳光惨白而无情地洒落在停车场，校车发出低沉的轰鸣声驶入校园。就在这时，学生们抬头看到了一幕令他们永生难忘的景象——格伦德先生，这位平日里负责修修补补、清扫积雪的校工，竟然只穿着一条巨大的自制尿布和一件红色披风，在刺骨寒风中屹立于屋顶。他自嘲为“内裤队长：冻伤版”。

格伦德先生透露，这项“疯狂”的计划是媒体中心专员提出的，目的就是为了以一种独特的方式启动“我爱阅读月”，激发孩子们的阅读兴趣。尽管在寒风中瑟瑟发抖，他的“内裤”也冻得发硬，披风如同屋瓦般僵硬，甚至舌头都失去了知觉，但当孩子们看到他时发出的阵阵欢呼和老师们的笑声，让他觉得一切都值得了。校长对他的创意竖起了大拇指，但学区办公室对此则不甚满意，认为成年男性在屋顶上以这种“暴露”的形象向孩子挥手是不被赞同的。然而，这并未阻止当地报纸的报道，格伦德先生的“内裤队长”形象很快登上了头版，他一度成为“民间英雄”与“公共麻烦”并存的争议人物。

多年以后，当格伦德先生遇到曾经的学生时，他们津津乐道的总是当年他在屋顶上扮演“内裤队长”的趣事，而不是他清理呕吐物或修理漏水水槽的日常。这让他意识到，有时校工不仅仅是拿着拖把和一串钥匙的清洁工，他们也能像“内裤队长”一样，通过非凡的举动，成为孩子们心中的英雄，为他们带来特别的记忆和激发无限的想象力。在那个严酷却又辉煌的二月早晨，格伦德先生并非只是那个修理工，他是一个冰冻、有些滑稽却又充满英雄气概的“内裤队长：冻伤版”，在二月残酷而宏伟的舞台上熠熠生辉。

背景解读

“我爱阅读月”（I Love to Read Month）是美国许多学校在每年二月开展的一项重要活动，旨在通过各种创新方式，如阅读挑战、作家访问、角色扮演等，鼓励学生从小培养阅读习惯，提升识字能力。这项活动通常与寒冷的二月相结合，为孩子们在室内提供丰富的文化娱乐活动。马克·格伦德扮演的“内裤队长”（Captain Underpants）是美国著名儿童作家戴夫·皮尔奇（Dav Pilkey）创作的系列漫画人物，以其幽默搞笑的风格深受儿童喜爱，特别是那些不爱阅读的孩子。格伦德先生的这一举动，巧妙地将流行文化符号与阅读推广相结合，展现了基层教育工作者为激发学生兴趣所付出的努力和创意。明尼苏达州的冬季极端严酷，其户外活动往往受限，因此在室内开展有吸引力的阅读活动显得尤为重要。

本地化影响

对于明尼苏达州的移民家庭而言，格伦德先生的“内裤队长”事件提供了了解美国学校文化和教育理念的独特视角。首先，它展示了美国学校在鼓励学生参与学习方面，倾向于采用更具创意和趣味性的方式，而非仅仅依赖传统说教。这可能会让初来乍到的移民家长感到新奇，并鼓励他们更积极地参与学校活动，理解这种“非传统”教育方法的价值。其次，事件强调了“我爱阅读月”对提升儿童阅读兴趣的重要性。对于英语非母语的移民孩子来说，阅读是融入新环境、学习新知识的关键。学校通过这样的活动，向家庭传递了阅读的重要性，鼓励家长在家中也营造阅读氛围。最后，校工格伦德先生的无私奉献和创新精神，也体现了美国社区教育工作者对学生成长的关怀。尽管学区办公室对“过度暴露”的着装表示不满，但学生和老师的积极反馈，凸显了社区对这种以学生为中心的教育实践的认可。这或许也提醒移民家庭，在理解和适应新环境的规章制度时，也要看到其背后的人文关怀和文化特点。