五年后争议计划再现：明尼阿波利斯学校面临同等公平与预算困境 | Minneapolis Schools Equity and Budget Issues
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五年后争议计划再现：明尼阿波利斯学校面临同等公平与预算困境
导语： 2020 年的《明尼阿波利斯学校重组计划》曾因削减学校数量而激起家长与社区的强烈反弹。五年后，市内教育主管部门再次面临同样的公平和预算挑战，迫使他们考虑关闭与合并学校的艰难决定。
核心新闻（翻译） 根据 Star Tribune 2025 年报道，明尼阿波利斯公立学区（MPS）正处于“预算赤字”与“学生公平”双重困境之中。2020 年，学区实施了一项计划，旨在关闭 9 所学生人数不足、维护成本过高的学校，并将其资金重新分配至更高需求的学区。然而，这一举措被认为加剧了边缘社区学生的教育不平等。
在 2025 年，学区的总预算仅为 8 亿美元，已低于 2019 年的 10 亿美元水平。财务报告显示，尽管学区已将 2 亿美元用于学校设施升级，但仍有 1.5 亿美元用于日常运营与教师薪酬。随着州政府对教育拨款的紧缩，学区被迫重新评估哪些学校可以继续运营，哪些必须合并或关闭。
背景解读 1. 历史背景： - 2014-2020 年间，明尼阿波利斯的学生人数呈下降趋势，导致许多校区面临过剩。 - 2020 年的重组计划主要受州教育拨款改革（“预算平衡法案”）推动。 - 该计划引发的抗议活动迫使学区在 2021 年推行“学生公平评估框架”，尝试在关闭学校前衡量公平影响。
- 相关政策：
- 明尼苏达州的“教育公平指数”要求学区在预算分配中优先考虑低收入社区。
- 学区必须在 2026 财年前提交《可持续发展与公平预算报告》给州教育委员会。
- 行业数据：
- 明尼阿波利斯的学生-教师比率为 15:1，低于全国平均的 16:1。
- 过去五年，学区平均每学生支出约 1.2 万美元，低于全州平均的 1.5 万美元。
本地化影响（移民受众） 对新移民家庭而言，学区的学校合并与关闭意味着： - 可能需要更长的通勤距离，增加交通成本与时间。 - 新合并学校的多元文化资源与语言支持项目需被充分维护，否则英语学习者（ESL）可能面临更大障碍。 - 学区若能通过透明度与社区参与，确保合并学校仍保留原有的文化活动与家庭支持计划，将有助于维持社区凝聚力。
综上所述，明尼阿波利斯学校正站在一次关键转折点。是否能够在预算限制与公平需求之间取得平衡，将决定未来十年本地教育生态与多元文化社区的可持续发展。
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